百富商业新标杆丨马思延：帮助每个受教育者，成就最好的自己
2020-03-02
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昵称：马老师 思可教育集团董事长 思可助学基金创始人 百富产业领袖课程 首期班 学习委员 关键词：教育/创业/慈善/
在改革开放的浪潮中，我们走到了海外，也是这样的机会，让我有机会去到全球40多个国家，接触到了很多不同文化、不同经历、不同的社会阶层的人群，感触很多。当前中国教育的水平，我们很客观地讲，无论是在配套硬件、新课程开发以及各种考核标准的执行，我们都是走在前列的，尤其是硬件设施和数字化进程上，不仅比发展中国家，即使和大多数发达国家，我们也毫不逊色。
从这些角度来看，我觉得国家在教育方面取得的成就是巨大的。但是，同时也面临很多挑战，引用一句话我非常尊敬的教育界前辈的话：“我们的教育是硬件过硬，软件过软。”硬件上和发展中国家、甚至发达国家比，我们都不逊色，软件上的话不仅发达国家，跟某些发展中国家比我们还是有很多需要改善的地方，比如教育理念、教育方法，以及以人为本的个性化教学上。这是我的感触，也是我选择做早教的原因之一。
十年来，思可国际教育在“软件”上的努力也开始被万千家庭所认可。我们旗下有两个主打品牌，一个品牌是专注早期教育的七田真，另外一个是专注0-6岁语言类培养的小王子语言中心，现在已经覆盖到全国40多个城市，拓展了一百多间学习中心，90%是直营中心，拥有超过5万会员家庭。值得一提的是七田真作为世界著名早教品牌，有60多年历史，全球700多家教育中心，遍布二十多个国家。培养出的各类人才已经活跃在科技、金融、政治、艺术、金融、体育等很多方面。
疫情之下的教育行业
新型冠状病毒已经引发了全世界的关注。病毒先是突破了地域的限制，接着又让时间的长度变得扑朔迷离。这场疫情或许会改变无数个行业、无数家企业、无数人的命运！教育培训行业也面临巨大的冲击，我们请马老师谈一下他的看法。
在百富产业领袖课程印度站马老师代表学院和印度企业家同台交流，谈到教育问题，马老师依然坚持他的一贯教育情怀，“表示投资教育是很好的选择，尽管经济下行，但在线教育的风口似乎还没有结束。投资教育就是投资未来，除了教育本身具有的属性之外，技术、政策、消费升级、人口红利等因素也都能称之为助推剂。”
马老师在胡润2019印度企业家峰会
毫无疑问今年的在线教育注定会因为疫情而加速发展，这远比自驱型的进化升级要快得多的多，这注定将成为未来中国在线教育发展史上的浓重一笔，在历经技术驱动、资本驱动之后，由疫情驱动，最后转化为人性驱动。在整个行业或环境发生巨大变迁的时候，往往是弯道超车的时候，往往是新锐诞生的时候，应该会有一些在线教育机构脱颖而出。
这次疫情对教育培训行业的影响究竟在哪些方面还不容易预见，但是影响巨大是肯定的。它给我们所有企业家都敲响了警钟：任何组织如果体制僵化，安于现状，畏惧创新，是绝对没有未来的！到现在为止，思可教育应对疫情中，我个人最大的收获也有这三点。首先是企业文化建设，关键时刻团队的凝聚力和战斗力决定一切，所以平时就要积极听取员工意见，保持灵活开放的态度；第二是风险意识。一定不能安于现状，要居安思危；第三是勇于创新。很多人断言，在线教育不适用于幼儿教育领域。但是我们2015年开始就不断摸索在线模式，遇到很多困难，经历了一些失败，但从未放弃。这次疫情发生后，短短2个星期就推出了让万千孩子喜爱、家长认可的在线教育课程，和前期的积累很有关系。厚积薄发。
关于教育
说到“成就最好的自己”这不就是马老师自己最好的写照吗？北大清华本硕，日本一桥大学在读博士，海外金融高管，创业学习，一路妥妥的学霸人设。他是学霸，也是百富课堂的学习委员，出勤率100%，每次上课积极策划课程主题和班委会同学一起身先士卒，群策群力参与课程的共建。谈起百富学习的经历，马老师说，在百富我们每一个人，每一位同学，每一位导师都是我们最好的学习资源，通过实战、分享和研讨，通过成就自己来影响他人，通过成就他人来成就自己。
马思延在百富领袖课程北京站课堂上发言
我认为好的教育就是要帮助受教育者“成就最好的自己”。而成就最好的自己无外乎做好这三件事：
第一，找到喜欢的、尤其是特别喜欢的事情 第二，把特别喜欢的事情变成擅长 第三，把喜欢和擅长的变成职业
只要你有最喜欢、最擅长的事情，那么这个社会就会给你提供一个机会，把你最喜欢的、最擅长的变成职业。做一个自己既不喜欢又并不擅长的事情，即使结果还不错，别人也给贴了个成功的标签，我觉得这种人生还是一个挺可悲，这种教育也不能算是成功的教育。
在现在这个社会，谈到未来孩子的教育，似乎每个家长都很焦虑，我想说的是我们不能只从成年人的角度去看、成年人的需求去想，一定要考虑到孩子，他们未来所面临的世界不是我们现在的所面对的，而是未来40年以后的世界。所以，我认为咱们的教育最终的目标不光是教知识、技能、素质，而是让每个人经过教育这个系统的人通过就这几步最终“成就最好的自己”。 关于慈善 
新冠疫情发生后，马老师不仅积极参与到百富学院定向募捐医疗物质防护服给武汉江夏区第一人民医院。同时，他所带领的思可教育也发起了对武汉儿童医院的定向捐赠。
百富学院师生捐赠武汉江夏区第一人民医院
思可教育了对武汉儿童医院的定向捐赠
2019年6月份我们在百富产业领袖课程英国站的课程上见到了不少社会上层人士，包括教授、大臣、爵士、首富等。我发现他们绝大多数毕业于剑桥大学和牛津大学，他们的父母绝大多数毕业于剑桥大学和牛津大学，他们的孩子绝大多数仍然毕业于剑桥大学和牛津大学。这让我想起一个特别有名的纪录片《人生七年》，从1956年一直追踪到今天，发现一个很残酷的事实：英国社会阶层已经固化，穷人的孩子就要受穷，富人的孩子继续富有。通过成就他人来成就自己。马老师除了“企业家”、“教育家”两个称呼之外，那么“慈善家”这个称呼是他最重要的标签。
思可教育立志为孩子将来成就最好的自我，在幼儿期打下一个身体、智力、人格的基础。思可专注一项事业：幼儿教育事业；面对两类对象：家长和孩子，教育家长、培养孩子；采取三种途径：一是在发达地区发展创造合理利润，实现企业可持续的发展；二是向社会大众积极、无偿宣传先进的教育理念；三是尽我们所能，到欠发达地区参与教育扶贫。
马老师在百富产业领袖课程北戴河站沙龙分享《企业家的慈善情怀》
办北京奥运会的2008年，也是思可教育集团成立的前一年，我在陕西发起了“思可助学基金”。迄今为止，我们已经在小学、中学、高中、大学资助了近300名学生，将近600人次。最近我回到家乡进入了几个乡镇幼儿园，尝试智力扶贫，把一线城市二线城市上的课程原模原样搬到乡村幼儿园。短短几个星期和孩子进行互动、对家长进行教育，已经看到几十个孩子在刚才说的这基础认知领域，尤其是可以外化的记忆力领域，能力有明显的提高。作为企业家，我愿意在力所能及的范围内组织更多的志愿者去更多的乡村幼儿园，帮助欠发达地区培养更多的孩子，影响更多的家长。
几年前我在瑞典遇到一位80多岁的智者，他说了一句话给我印象非常深刻，他说，如果你有一份洞察，你就多了一份责任。原来我以为一个人有钱了、成功了、地位高了才会对社会有责任，这句话让我充分地认识到，如果我们多学了一点东西，如果我们多想了一点东西，我们比别人多知道了一些东西，我们就有一份责任去推广、宣传、发声。
关于日本
这个春节我们所有人都在抗疫。同时，我们吸引到了世界上很多个国家和组织的关爱。大家都被日本捐赠给武汉的物资包装箱上写着“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”震撼到了。在日本的一些药妆店，可以看到“中国加油”、“武汉加油”的标语。东京晴空塔专门点亮了红色和蓝色，为中国武汉抗击疫情祈愿和加油。有日本学校给学生家长写信，教育孩子们不要带着恶意去谈论中国武汉。
我定居在东京，前后在日本居住20余年，有机会接触社会深层。日本人的“沟通能力”，（同日本人以外的）“协作能力”不仅低于印度人，肯定也不如中国人。所以在国际舞台上、跨国企业中，日本人凤毛麟角。但是他们有超强的创造、创新能力。不仅量产诺奖获得者，而且在时尚、动漫、建筑设计等领域，傲视群雄，走在世界最前列。究其原因，我觉得也在教育。
我认为三个方面的教育对今天日本人的创造力有巨大贡献。
1、对个性的尊重 日本的幼儿教育领先于很多国家的一个地方，就是在培养团队协作，个人生活能力的同时非常重视尊重每位孩子的个性。鼓励孩子从小，在不影响别人的情况下，充分开发自己的个性。
2、对兴趣、爱好的培养 日本很重视保护每个孩子的爱好，帮助他们不断培养兴趣，找到激情。用百花齐放、百家争鸣来形容日本并不为过。除了被国际社会上尊崇的科学、美术、时尚、建筑等领域外，一些非主流的宅文化、游戏、同人等亚文化也繁荣昌盛。
3、对工匠精神的推崇 日本整个社会推崇工匠精神，所以在很多方面，培养出了一批又一批热爱专业，激情四射，能够坚持不懈的人才。真正的成功、真正的创新需要耐心，需要定力，需要精益求精的工匠精神。
日本和中国一衣带水，同文同种。日本民族能做到的我们没有理由做不到。以上几个方面，我觉得可以给我们启发。从小尊重每个孩子，每个生命。帮助他们不断培养兴趣爱好、在把兴趣爱好中找到最喜欢的，再把最喜欢变成最擅长的，最后鼓励他们把最喜欢最擅长的变成职业。持之以恒，不断完善。离真正的创新就越来越近。
与百富同行 在百富学院看到一句话，让世界看见中国商业领袖，打通世界级企业家朋友圈。在商学院的一年时间里，从三亚到伦敦、北戴河、深圳、北京、印度再到我们即将出发的日本，和百富一起看到全球各领域顶尖的企业家和文化、教育、政治等各领域的专家。
百富学院产业领袖课程首期班合影
再说我们首期班的同学们，他们有百富榜上榜企业家，投资人，也有大批近年来以崭新的产业而成就事业者，有从海外归来希望了解中国经济与社会的求知者，有身负企业组织永续发展责任的变革者。百富强大的校友资源让同学们因以密集而优质地认识彼此，跨界沟通。 |
